Laboratoire pédagogique du Greta du Velay

Laboratoire pédagogique du Greta du Velay

Blog du laboratoire pédagogique du Greta du Velay

10 Novembre 2005

Compte rendu des Rencontres du eLearning #2

Nous vous proposons sur le site des Rencontres un compte rendu de la journée du 20 octobre, autour du thème Avec les technologies, peut-on « Moderniser sans exclure » ?. L'invité d'honneur de cette journée était Bertrand Schwartz. Vous pouvez écouter l'intégralité de la journée. La vidéo sera disponible prochainement sur http://www.canalc2.tv.
17 Octobre 2005

ALL-TALL, quelles compétences clés pour les enseignants et les formateurs au 21ème siècle ?

L’école et le centre de formation suivent les évolutions en cours dans nos sociétés. Les attitudes des élèves et des stagiaires sont modifiées, la composition des groupes se diversifie, les nouvelles technologies investissent les établissements d’enseignement. Les enseignants et les formateurs s’adaptent à des situations pour lesquelles ils n’ont pas toujours été préparés lors de leur formation initiale. Le plus souvent, ils ne pourront gérer les diversités, promouvoir l’...
6 Octobre 2005

Guide du tuteur : accompagner les personnes en difficulté dans l’emploi

Dans le cadre du projet diese, le Greta du Velay a produit un guide destiné aux tuteurs en entreprise qui accueillent des personnes en situation d'insertion professionnelle. Pour faciliter leur intégration, il est essentiel de sensibiliser les entreprises au rôle qu’elles peuvent jouer. Il est aussi nécessaire de les accompagner pour résoudre les problèmes qu’elles risquent de rencontrer.

Le guide comprend trois parties : un livret qui présente brièvement les...

20 Septembre 2005

Compte rendu des ROUMICS "Les TIC et l'accompagnement socioprofessionnel, l'emploi, la formation"

L'association ANIS a publié un compte rendu très détaillé de l'édition des ROUMICS du 16 juin. 41 pages pour revivre la journée ! Le compte rendu (pdf, 340 ko) Sur le site des ROUMICS Le billet précédent sur ce blog
13 Septembre 2005

Musique et handicap

La musique et le handicap se sont longtemps combattus, l’une empêchant soi-disant l’autre, que ce soit dans l’écoute ou dans la pratique. Bien sûr, dirait-on, une personne sourde n’entend pas la musique. Par contre, elle la ressent, elle peut capter les rythmes, et parfois même reconstituer le son si elle n’est pas sourde de naissance, elle l’entend donc de sa propre manière. L’exemple le plus marquant, pour toutes les époques, est le virtuose Ludwig van Beethoven, chez qui...

6 Septembre 2005

Restrict pages under MediaWiki

(Voir le billet en français) This patch is deprecated. Here is a patch to enable article restriction under MediaWiki. Pages can be articles or categories. It adds a new |restrict| tab link allowing members of the group restrict to restrict pages. Users member of the group viewrestrict can read (and modify) the restricted pages. Others users cannot see, search, export, etc, the restricted pages. You can still |protect| them for editing. A restricted...
31 Août 2005

Bertrand Schwartz aux Rencontres du eLearning #2

La seconde édition des Rencontres aura lieu le jeudi 20 octobre 2005 au Puy-en-Velay sur le thème "Insertion & TIC : avec les technologies, peut-on « Moderniser sans exclure »". Bertrand Schwartz, créateur des Missions Locales et fondateur de l'association Moderniser sans exclure, a accepté de venir soutenir notre réflexion et de partager son expérience au service de l’insertion.

L'inscription est gratuite mais obligatoire. Vous trouverez le programme complet et...

30 Août 2005

Les besoins de formation des travailleurs seniors

Grâce à un cofinancement de la Commission européenne dans le cadre du programme Grundtvig, le Greta du Velay et ses partenaires au sein du consortium Credit, dressent un bilan de l'état des connaissances relatives aux besoins spécifiques des travailleurs vieillissants (appelés aussi seniors) en matière de formation professionnelle et continue. L'activité d'apprentissage est-elle modifiée par l'âge ? Comment évoluent les aptitudes à l'apprentissage ? Mettre en place une...

Pages