26 Mai 2016
Le projet Tolérance regroupe 9 organismes d'éducation et de formation de 9 pays européens dans un partenariat stratégique Erasmus + afin d'élaborer des guides et des ressources formatives pour prévenir les radicalisations. Dans des contextes parfois porteurs de tensions, les enseignants et les formateurs doivent pouvoir créer et maintenir un climat d'apprentissage efficace. Nous devons aussi apporter des réponses à des questions difficiles et gérer des discussions auxquelles nous ne... |
5 Juin 2025
Le 3 Juillet prochain à 10h, nous vous présenterons un site web et une application Android pour une remise à niveau en autonomie dans trois domaines, la compréhension de l'écrit, la maîtrise des fonctions mathématiques de base et l'utilisation des outils numériques. Cet outil en accès libre, élaboré par notre partenaire turc Point dans le projet Erasmus+ self-Learn pourra être utile à vos stagiaires. |
23 Septembre 2023
Vous pouvez tester une version bêta de l'application pour s'entraîner au calcul, à la compréhension de textes et pour développer des compétences numériques. Sous Android, scannez le QR code ci-dessous ou allez dans Google Store. Sous iOS, le QR code suivant permet d'ouvrir le site self-Learn : Le contenu de l'application avec... |
10 Mars 2022
Le projet vise à générer une méthode de formation innovante, où les adultes accèdent à des contenus éducatifs en étant accompagnés par un processus de volontariat numérique qui leur propose des situations attrayantes et les motive à apprendre tout en favorisant l'inclusion des autres apprenants et d'eux-mêmes. Un guide méthodologique pour l'apprentissage collaboratif et inclusif basé sur le volontariat numérique "Apprendre en faisant, apprendre en aidant" sera développé. Il... |
5 Mars 2021
S4EG (Skills for employment through gamification) s'adresse aux formateurs et aux organismes d'éducation des adultes qui souhaitent diversifier leurs pratiques pédagogiques en utilisant différents types de jeu pour développer des compétences clés ou en ludifiant des parcours de formation. En effet, les jeux sérieux, qui demandent un investissement important sont davantage utilisés en formation initiale jusqu’à l’université mais surtout pour la formation continue des salariés de... |
24 Juillet 2020
EU-OBP veut évaluer, développer et promouvoir une plateforme européenne commune pour les badges numériques, destinée aux organisations d'éducation et de formation des adultes, aux éducateurs et aux formateurs ainsi qu'aux apprenants. EU-OBP s'appuie sur les résultats de deux précédents projets iYOT et OBADE. Des exemples d'utilisation des badges sont analysés et diffusés et plus de 500... |
13 Juin 2019
L'objectif de NFIL - Valoriser les acquis d'apprentissages non formels et informels - est de faciliter la reconnaissance et la transparence des compétences et des qualifications des migrants pour accéder à des formations, à l'emploi ou évoluer professionnellement. Les cibles sont les migrants extra et intra-communautaires y compris ceux qui souhaitent à court ou moyen terme retourner dans leur pays d'origine ainsi que les travailleurs avec un projet de mobilité. Tous les... |
27 Septembre 2017
Vous voulez mieux comprendre le fonctionnement des badges Mozilla pour l'éducation. Vous êtes apprenant ou vous travaillez dans un organisme d'éducation populaire ou de formation pour adultes : le Greta du Velay et ses partenaires vous proposent deux guides qui abordent les aspects pratiques liés aux badges et qui montrent l'intérêt que chacun peut avoir à s'inscrire dans cette possibilité de valorisation des attitudes, des aptitudes et des compétences. |
18 Décembre 2013
Venez découvrir ce qu'est un Fablab, comment vous pouvez y participer, les compétences que vous pourrez partager, les collaborations à créer et les projets que vous pourrez y développer. Ensemble nous dégagerons des pistes concrètes pour 2014. Cela se passe au Formalab. |
5 Novembre 2013
Attention ... |
4 Novembre 2013
BeLearning est un processus ouvert, une méthodologie visant à faire emmerger des projets de manière collaborative. Ce processus doit permettre aux apprenants d'améliorer leur culture digitale et d'expérimenter un espace de travail ouvert et collaboratif. Ces connaissances sont transférables dans leur environnement de travail. Le processus se décompose en 3 étapes de travail. Au fil de ces 3 étapes, l'échange, la transformation et le transfert de nouvelles idées sont facilités par les... |
9 Avril 2013
Declic'Industry veut motiver et sensibiliser les jeunes apprenants en parcours d'insertion pour travailler dans l'industrie ou pour s'engager dans une formation qualifiante préparant aux métiers de ce secteur. En construisant une imprimante 3D, puis en produisant de petits objets de leur choix, les stagiaires découvrent pourquoi une certaine connaissance théorique est utile et comment elle peut être... |
9 Janvier 2013
Le site web Apprendre à apprendre diffuse des travaux réalisés dans le cadre du projet 2A2, dont le but était d’aborder, à partir du cadre européen des compétences clés, la compétence « Apprendre à apprendre » de manière globale : compréhension des différentes dimensions, explication du... |
27 Juin 2012
Thot (en collaboration avec Formadi) propose un livre blanc constitué d'articles publiés précédemment sur leur site, sur le thème "Les Tice au service de l’innovation et des alternatives éducatives". C'est également une compilation de réflexions sur le rôle des technologies pour l'éducation et sur le clivage qui subsiste entre les pratiques numériques intégrées par les... |
26 Mars 2012
Le FabLab du Greta du Velay sera inauguré vendredi 27 avril 2012 14h - Démonstrations de machines : imprimante 3D, fraiseuse numérique, prototypage Arduino, robots... 17h - Point Presse 17h30 - Pot d'inauguration Le vendredi matin sera consacré à un atelier de fabrication de robots. La participation est réservée aux usagers du FabLab. ... |
31 Janvier 2012
Le Greta du Velay met en place un FabLab au Puy-en-Velay pour expérimenter des actions de formation innovantes et développer les compétences clés des jeunes adultes. Parce qu'il est spécifiquement dédié à la formation, nous avons créé le concept de FormaLab. Le FormaLab est donc un environnement de formation qui reprend les principes essentiels du FabLab : démocratiser l'accès aux outils et aux... |
9 Décembre 2011
Le wiki des participants est temporairement fermé. Le guide de l'utilisateur "Wikim : pratique" vous présente l'ensemble des fonctionnalités ainsi que des exemples de séances et de résultats élaborés par les migrants des pays participants. Cette page vous permet de télécharger les principales productions du projet. |
27 Septembre 2011
Bicycle / Bicyclette / Biciclette / Rower / Bicicleta Ce document, réalisé dans le cadre de l'action Talking Bikes, illustre 35 mots du vélo, traduits en 5 langues : anglais, français, italien, polonais et espagnol. On retrouve les éléments essentiels du vélo : le cadre, la roue, la pédale, le porte-bagage, la fourche, le dérailleur, etc. Les outils les plus courants sont également listés : démonte pneu, clé à molette, etc. ... |
13 Mai 2011
Les stagiaires du Greta du Velay qui participent à l'action Talking Bikes ont appris à réparer un vélo et à identifier les différentes pièces. L'idée est née de jouer sur des homonymies et de garder un souvenir en réalisant un poster qui fait la synthèse des activités suivantes : démontage d'un vélo nommage des pièces recherche d'homonymes recherche d'accessoires travail sur la... |
14 Décembre 2010
L’apprentissage peut se définir comme le fait d’acquérir, intentionnellement ou non, de nouveaux savoirs et/ou savoir-faire soit pour s’adapter à une situation professionnelle (ou non professionnelle), soit pour s’enrichir sur un plan personnel. L’apprentissage est donc permanent et ne s’effectue pas uniquement dans un cadre structuré, dans un lieu adapté à cet effet. Apprentissage formel, non formel et informel : plusieurs modes d’accès aux compétences.En fonction de plusieurs... |
13 Décembre 2010
Wikim a pour objectif d’améliorer la cohésion sociale par l’insertion sociale et professionnelle des personnes issues de l’immigration dans quatre pays, la France, l’Espagne, l’Allemagne et la Belgique en adaptant leurs formations linguistiques. Avec Wikim les contenus de formation sont adaptés aux besoins des différentes cultures et aux contextes locaux des régions d’accueil et l’environnement de formation permet de gérer des parcours d’apprentissage individuels en associant les immigrés... |
12 Décembre 2010
MAKNO (Managing knowledge in intercultural communities) est un projet de partenariat éducatif Grundtvig soutenu par la Commission européenne dans le cadre du programme d’éducation et de formation tout au long de la vie. Il vise à améliorer les pratiques des organismes de formation et des formateurs. Un diagnostic de départ permet aux organismes d'analyser leurs pratiques de communication et d'action dans un... |
4 Août 2009
Graham Attwell, du site web Pontydysgu - Bridge to learning a récemment mis en ligne une série d'entretiens filmés traitant de l'apprentissage informel menés (en anglais) auprès de partenaires du projet européen « Informal Competencies Net » (ICONET). |
13 Janvier 2009
Antonio Lupetti publie régulièrement sur son blog (http://woork.blogspot.com) des articles techniques sur le développement web : PHP, HTML, CSS, Javascript, frameworks de la place, etc. Il vient de publier une compilation de ses articles dans "The Woork Handbook", une... |
22 Mai 2006
Différentes études ont montré que l'apprentissage informel permettait d'acquérir jusqu'à 70% des compétences utilisées en situation de travail. Cependant les entreprises ne sont pas toujours conscientes de l'intérêt présenté par l'apprentissage informel. Elles peuvent le valoriser et développer des stratégies pour le renforcer et le rendre plus efficace. Les avantages sont nombreux, tant pour la bonne marche de l'entreprise que pour le salarié qui trouve plus d'intérêt dans son travail et... |
10 Février 2006
Une méthode d’animation-formation simple a permis a plusieurs personnes appartenant à des groupes traditionnellement éloignés des nouvelles technologies de découvrir l’internet et de porter un regard critique sur les contenus disponibles sur le Web. Cette méthode d’appropriation des technologies peut être adaptée à d’autres contextes et pour tous les types de publics. La méthode employée, différente des formations procédurales, a été centrée sur les contenus. En fait, nous sommes... |
5 Décembre 2005
De nombreux travaux menés en psychologie sociale sur les attitudes suggèrent que les gens n’expriment pas toujours le fond de leur pensée lorsqu’ils sont questionnés ouvertement sur leurs opinions, et ce essentiellement pour deux raisons : Soit leurs réponses sont influencées par un biais de désirabilité sociale [1] :... |
22 Juillet 2005
Le théâtre-forum est une technique de théâtre interactif élaborée dans les années 70 par Augusto Boal au Brésil. Elle visait principalement à donner la parole aux personnes opprimées ou en difficulté. Aujourd’hui, le théâtre-forum est devenu une façon de construire du sens qui peut être intéressante pour tous. Principes Chacun est capable d’agir, de faire évoluer une situation en apparence figée. Il existe plusieurs réactions possibles face à une situation de crise. Chacun possède des... |
13 Juillet 2005
Le rapport de recherche bibliographique, établi dans le cadre d’Inflow, dresse un état de la situation des recherches sur l’apprentissage informel. Les sources d’informations présentées dans ce rapport sont issues de pays d'Europe et du Canada. Ce rapport est axé sur quatre thématiques : les différentes formes d’apprentissage (formel, non formel et informel) et leurs spécificités ; l’acquisition des compétences en situation de travail ; la reconnaissance... |
28 Juin 2005
La région Centre a financé une recherche-action dans le but de développer des pratiques de formations innovantes dans le domaine de l’illettrisme. Un atelier « récit d’apprentissage » a servi de support à une étude de 32 pages. Le récit d’apprentissage peut porter par exemple sur le fait d’apprendre à faire du vélo ou d’apprendre à dessiner. Voici quelques commentaires des stagiaires : « Revenir sur son passé, c’est bien ». « On ne fait jamais ça ». « c’est bien car il faut que... |
13 Janvier 2005
L'objectif de la web TV de la Formation Professionnelle est de proposer gratuitement sur Internet et via un canal de télévision des vidéos permettant de mieux connaître les métiers, la formation et l’accompagnement vers l’emploi. Anciennement TFS (TéléFormation et Savoirs pour la formation professionnelle), le site offre de nombreuses heures d’émissions, réparties sur 5 axes : La formation sur les matières générales (français, maths, physique...) et les matières... |