Comment les lycéens et leurs enseignants perçoivent-ils la gestion de la diversité à l’école ? Quelle est l’opinion des stagiaires et des formateurs quant à la prise en compte des différences dans les centres de formation ?
Dans le cadre du projet Leonardo ALL-TALL, une étude détaillée et comparative a été menée auprès de 320 élèves, 208 enseignants, 277 stagiaires et 197 formateurs dans six pays européens : Irlande, Espagne, Italie, Royaume-Uni, Lettonie et France. Les questions suivantes ont été abordées :
- le genre dans la classe ;
- les attitudes envers l’intégration des :
- lycéens et stagiaires nés à l’étranger ;
- minorités ethniques et religieuses ;
- lycéens et stagiaires avec des handicaps ;
- l’intimidation et les brimades
- les comparaisons des perceptions des enseignants et des lycéens des questions d’égalité et de diversité
- les comparaisons des perceptions des formateurs et des stagiaires des questions d’égalité et de diversité
- la perception des besoins de formation par les enseignants et les formateurs.
Comment les changements liés à la globalisation et la mobilité accrue des individus se reflètent-ils dans les lycées et dans les centres de formation ? Comment les enseignants et les formateurs appréhendent-ils ce nouvel environnement en favorisant l’intégration et la participation de tous ? L’étude ALL-TALL permet de mieux connaître le ressenti des différents acteurs en matière d’égalité et de diversité dans l’éducation secondaire et la formation professionnelle. Les conclusions apportent les éléments nécessaires à la mise en place d’actions de sensibilisation et de formation.
Télécharger le document « égalité et diversité : une étude dans les lycées et centres de formation de six pays européens » (PDF, 1 Mo)
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